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第一，邱磊在发病的时候，虽然会与平时的语气神态不尽相同，但并未有第二人格特征。

“张老师，我的班主任张扬。”

也会现类似的况？”

犹豫平时格比较，总被同学嘲笑“娘娘腔”。

上次小萌打了他，事后也是他回过神来，拉着他妈，不让他妈去苛责夏小萌。

决定每个周五放学，都会在办公室免费无偿给邱磊补习一会儿奥数。

邱磊闭上了睛，像是在回忆什么痛苦的事件，能够看他整个人都在挣扎。

夏小萌找了间卧室作业，把开阔又舒展的空间留给了顾曦和邱磊。

为了能够提分数和排名，张扬和小萌姑妈私也沟通过。

顾曦却淡淡地微笑着，鼓励，“其实除了小萌老师这个份以外，我还是一名国家级心理咨询师，如果你不介意的话，我想给你一次心理疏导，你可愿意吗？”

他的班主任老师张扬，年约莫四十，风趣幽默，教数学。

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他越积极回应，顾曦治疗起来也越容易。

心理问题，本人的主观意愿决定很大。

从邱磊断断续续的描述中，顾曦听到了一个让她拳了的事实。

“您不怪我吗？”当着辈的面，这么禽兽的行为，又是对自己的，换了任何人，恐怕都会说无数羞辱难听的话来。

在无人的办公室里，张扬假借讲课的名义，行猥亵之事。

姑妈恩德，殊不知却将邱磊推向了爪。

邱磊数学成绩很优异，被钦为参加奥数竞赛的人选。

面对顾曦，邱磊推心置腹，“顾老师，有一件事，我不知该不该说。”

“你放心，你说的话，我都会保密，这是我的职业守。除非得到你的允许，否则不会有第三个人知。”

邱磊，没有人愿意当一个怪人，尤其是对自己对敬重的。

起初只是每个周五，邱磊曾经一度想要逃，他和他妈妈说过不想听课，却被他妈骂狼心狗肺，不识好人心。

“谁？”

邱磊就读于文山一中旗的初衷，今年读初二，他本是个品学兼优的孩。

第二，邱磊并非对发病时候的事一无所知，相反的，从他这么顺从就愿意接受帮助，可以看，他是知自己有问题的，并且也在积极寻找帮助。

他说，“那个人就像是个鬼。”

邱磊说，“只有小萌，从小萌一开始。”

顾曦递了一块巾给他，“吧。”

通过刚才的反应，顾曦基本可以排除邱磊双重人格的可能。