班里几个悬疑迷听得聚精会神，兴奋不已，自发地把座椅挪到一起，边听边小声讨论，还认真地在纸上记录线索，可纵使他们猜破脑袋也没猜中凶手是谁。
陶睿看了眼手表，起身收拾书本，“好了，下课时间到了。”
同学们震惊了，“陶老师，你不告诉我们结局？凶手是谁啊？”
陶睿微笑道：“这个故事是我编的，知道为什么你们猜不出吗？因为你们的数学没我好，学好数学，思维会变得异常缜密，思考、推演任何问题都能看一步算十步。如果一种方法得不到答案，就要跳出固定思维，去换一个角度看。课代表待会儿去办公室拿卷子给大家，明天检查如果大家全部做对，抽上来讲题的同学也能讲清楚，我就把悬疑故事的谜底告诉你们。”
“陶老师！不带这样的！”
“陶老师，怎么可能一个班都做对？”
“陶老师，咱们是差班啊，你对我们期望太高不合适啊。”
陶睿走到门口，回过头对他们笑了下，“同学们要友爱互助，不会就问同学，会了好心给同学讲讲，集思广益，一下午加一晚上的时间，你们一定能完成。我不管什么差班不差班，我只看到你们每个人都不笨，想知道谜底就团结一点。当然，你们要是随随便便就放弃了，那就当我浪费口舌白讲个故事，以后换别的方法，再不讲了。”
陶睿说完就走，同学们算是发现了，陶老师脾气特别好，跟他开玩笑也没关系，但他说走就走是真无情，根本不会对同学妥协。
下课了班里没一个出去的，大家而而相觑，最后李天一拍桌子，“干了！咱们翻书的翻书、上网查的上网查，有认识尖子生的过去问，不行就偷偷去问别的老师，我就不信了，咱还搞不定一张卷子。”
热爱悬疑的几个同学站起来号召，“真没那么难，咱班最低分52，那也是有基础的。卷子上就那些题，咱们写完正确答案背也能把解题方法背出来。”
有人不乐意地皱眉，“我看没必要，今天同意了，陶老师天天来这个，谁受得了啊？我不想知道答案了……”
他还没说完，就有同学对他怒目而视，“少数服从多数，你是不是要拖后腿？这么点事说放弃就放弃，有没有骨气？你有没有爱好？这次搞定了，咱可以写字条给陶老师提建议，下次按你的喜好来，大家也配合你。”
李天忙点头，“我保证，大家有什么意见，我回家就磨着陶老师答应。咱们得团结啊，高三多枯燥？除了刷题还是刷题，好不容易有陶老师愿意陪咱们玩，这是娱乐生活啊。”
“没错，别的老师哪有陶老师那么好忽悠？咱们别让他变回以前那样，太没意思了。”
课间十分钟，同学们吵吵嚷嚷的，直到上课铃响了才达成一致，他们要完成任务，要听谜底。这是一次有意思的挑战，成功挑起了同学们的兴致。
陶睿给他们出的卷子包含了最近两周讲的重要知识点，说难不难，说简单，那没好好学的同学想弄明白确实不简单。他没想过让所有同学都把数学给学到顶尖，但可以在有限的范围内强化再强化。
如果同学们把这张150分的卷子背会了，所有题都会讲解，那再遇到同类型的题，就算他们不会变通，也不可能只考50、60那么少了。教差班心累，还有不到一年时间高考，那就划重点强化教育吧，能多考几分是几分，他相信是有用的。
这天陶睿教的两个班学习异常认真，课间和晚自习学的全是数学，其中不少同学跑去尖子班找熟人问题。他们不是力求学会这个知识，而是力求记住解题步骤，把别的班同学都弄懵了。
当然所谓的差班只是相对而言，并不是按总成绩把最差的同学聚集在差班，那样家长要闹翻了。这两个差班有三分之一的同学成绩还不错，也有三五个排年级前列的，拖后腿的有很多，所以平均分就总是最差的。
班里学习好的互相商量，确定了正确的答案就写在黑板上，给大家讲清楚。他们给别人讲的时候，自己也相当于复习加深了印象。
数学组组长刘老师特意找陶睿谈话，叫陶睿千万不要耽误教学进度，不要让同学的心玩野了不好收心。
陶睿保证道：“刘老师放心，我有分寸，这些都是提升大家成绩的小手段，不会太闹腾。”
刘老师还真不怎么放心，哪有这样讲课的？不过她不好多说什么，只叮嘱道：“高三非常重要，你
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