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主要是老大答题太没有规律了，经常咔咔咔答了三四，等到第五，他们满怀信心站起来，咦还真的只有他们自己站起来了。

不是他们不认真，相反，他们相当认真的听讲，就怕错过一个顾之简可能回答的问题。

就在老师又一次问诗人想表达的思想时，白鸿博“唰——”地站了起来。

虽然他没挨过老大的揍，但是听说老大之所以转学就是因为和另一个校园老大打架。

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白鸿博心暗喜，自己又一次成功逃过一劫。

但渐渐地，他们也觉得这答题后被人肯定的觉也好的。

李老师笑了，虽然顾之简同学刚刚回答的很好，但是她也希望其他同学有机会来回答问题，可是刚刚人家都站起来说来，她也不好打击同学的积极。

这次白鸿博的回答也不错，虽然一开始有些张，但是后面的总结还是全面的，一看就是这节课好好听讲了。

第23章 手控校霸攻X读心学霸受（7）

白鸿博又一次舒一气，总算赶上了。在又一次为老大壮势后，他神越发集中的盯着语文老师讲课，时刻注意着她是否抛问题。

“好，这次白鸿博讲讲诗人想表达什么样的思想”

类似于白鸿博这样的，莫名其妙答上题的人有很多。

于是李老师连续抛问题，类似于:赏析写景的句啊，这首诗的中心思想啊，咏诗的特啊，一一问。

白鸿博听到语文老师兴的声音，他呆呆地环视四周，老大并没有起来回答问题，他好像起快了……所有人都看着他，特别是语文老师的神，温和而略带鼓励，白鸿博真的是哭无泪。

就怕老大站起来时自己没站，课就会挨揍。

连他自己也没意识到，这节课老师讲的容他竟然听的非常细致清楚。

“很好，白鸿博说的很全，好，请坐，从诗人的经历来看，他……”

让她是一个喜鼓励学生的优秀老师呢！

不过好像这几个学生虽然努力学习的心是好的，就是反应慢儿，没看他们每回站起来都因为顾之简同学已经说了，最后一脸遗（qing）憾(xing)的坐了吗？

知自己现在骑虎难，他勉张嘴：“第一句是说...大概表达了思乡之，然后……壮志难、难酬，老大无成……”他以为的哑无言并没有现，反而在有些张的况，他慢慢顺畅的表达了。

等到他们环顾四周，总会发现顾之简正在和沈可及笑着看着他。

白鸿博坐来，想了想自己的回答，嘿，确实不赖，这觉也……不赖。