第150章(2/2)

她拿起白的丝线观察，将丝线对准光线转动。

小吴霞仔细观察了很久，直到路灯亮起，薄薄的雪只在昏黄的光束里才能看到，它们飘洒的姿态在光束里变得晶莹闪亮。

“你瘪什么嘴，给我收回去！”

类似于屏幕的分辨率越，可以让绣品的线条更顺，手可以让人看不绣迹，以绣线媲画笔。

线在绣品上最多40%的分来表达它的颜，如果针脚细密，一线可能只在作品上10%左右的颜，其他分会被别的绣线遮挡，还有一分直接被压在了底。

小吴霞有了想法后，立即选了十多颜，以白为底开始劈丝，为准备。

或许积压的压力在这次车祸后一起爆发了，才让她产生了心理障碍。

而吴霞随着学习刺绣，她在骄傲自豪被夸奖羡慕与被父母嫌弃斥骂之中织变换的成，一绣针给她带来了不同的天地世界也带了许多的压力与痛苦。

唐菲来不及仔细思考，的学习画面蜂拥而来。

“一步一个脚印，自己瞎捉摸什么？”

惊喜于自己的创造，小吴霞兴得奔向了客厅，向父母展示自己的作品。

与其换不同颜的绣线，如果有一绣线有五六近似的颜，对于单一颜的的明暗影变化都能用上，一线从绣到尾，只需要调整位置想要的那分颜，这能省许多时间和力气。

而从父母的嘴里，她听不到任何夸奖。

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一直忙碌到半夜时分，一有六不用基调的白丝线被吴霞调了来。

知识与肌记忆都在同时获得，刺绣是考验耐心细心与恒心的一门手艺，天赋与领悟力缺一不可。

今天的她完作业后趴在窗边观察外边得稀稀拉拉的小雪，不像北方那样大雪纷飞铺天盖地，它们飘在半空中显得很孱弱，细小的落到地面就不见了。

小吴霞换着角度，在不同的光线与角度观察到的雪有细微的颜差别。

她从一个视角看向不同的方向也有不同的颜差别，如果绣一副雪图，想要雪看起来真实，要从白延伸七八才可以基本达成。

“要六你就只一，这么懒怎么学得好。”

“基础要打扎实，不要好骛远。”

……

“这么晚了，去睡觉，明天继续练，今天这不算。”

画面中的吴霞已经是上小学的年纪，她每天学习后再分时间练习刺绣周末再去老师那。

劈丝的学习画面很快过去，与此同时，唐菲的手指微微发颤，像被电持续通过，痛麻发刺。